关注：近视将纳入学生评价体系

　　日前，教育部召开全国中小学生近视眼防控工作网络视频会议，教育部副部长陈晓娅要求，今后学校要对学生视力状况进行及时监测，将包括视力状况在内的学生体质状况将纳入衡量学生综合素质的标准。

　　近视已纳入评价体系

　　“我市已经将近视纳入学生体质健康标准。”市中小学卫生保健所所长曹型远说，中小学生的视力都纳入了评价体系，成为评价学生、评价学校的一项重要参考标准。

　　他表示，现在中小学生的期末成绩单中已不只是一份考试分数通知单，变成了学生综合素质报告册，其中除了各科学业的成绩、操行评定之外，身体素质也占有一定分量。

　　学生体质状况包括学生体质健康标准达标率、视力不良率等，曹型远表示，我市正在拟定的健康校园标准，将学校的近视率作为重要的达标内容。

　　市儿童医院眼科专家称，学习负担过重，近距离阅读时间过长，户外活动减少是造成青少年近视的主要原因，如果将近视纳入学生评价，对促进学校大力减负、开展体育运动等有利。

　　视力好坏影响保送

　　事实上，我市一些区县已经将学生的视力好坏纳入了对优秀学生的选拔机制中，在渝中区今年制定的小学升初中保送政策中，视力所占的权重超过一名市级三好学生的加分。

　　据介绍，渝中区的保送生综合素质评测中，学生的各项素质全部细化为分数，其中五六年级的学业成绩占80分，操行评定占10分，身体素质占10分。在身体素质这10分中，学生的跑、跳、投等身体素质占9分，最后1分专门留给了视力，视力在5.0以上的学生才能得足这一分。

　　“不要小看这1分，它往往决定了学生能否保送，因为学生间的竞争基本素质上都只有零点零几分的差距。”渝中区新华路小学校长郑书说，因为可以直接保送重点中学，毕业生的保送竞争非常激烈，每年最后一名保送的学生与紧随其后的学生的差距都非常微弱，视力好有时会起到决定性的作用。

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